我去教一年級，每一個孩子都在那裡唱「對面的女孩看過來」，然後還有拿去幼稚園教小孩。這些老師，我一定要講十九層地獄的故事給他們聽：有一個醫生在世的時候草菅人命，死後被判到十八層地獄。他到了十八層地獄還在那裡覺得冤枉：我又不是故意的，給我判這麼重。這個醫生沒學《弟子規》，還不提起那句，「過能改，歸於無;倘揜飾，增一辜」，他還不覺得自己有過錯，被判十八層地獄，心生怨氣，在那踩、踩，突然聽到底下有人跟他講：老兄，你別在那蹬，這灰塵都跑到我身上來了。這個醫生嚇了一跳，十八層地獄底下還有人?於是便問：老兄，我是當醫生的草菅人命在十八層，你是乾哪一行的，怎麼判得比我還重十九層?他說我是乾老師的。
這個故事很有深意，醫生不好，喪了人家一條命;老師不好，把一個人智慧的命給斷了，他再把錯誤的東西教給他的下一代，你不是毀了人家整個家族嗎?再來，你教的這個學生還是父母官，又是錯誤思想，他不是貽害一方嗎?假如你是老師教出好的官員，你就功德無量了，這神聖的工作要好好做。
告訴大家，我們當老師的人，我們的學生到各行各業去工作沒有道德，閻羅王那邊都參我們一本。你教了就不是你的責任。我沒有教，到時候他說我讀國小的時候，那個蔡某某沒有教我，你說我有沒有責任?那跑不掉，「養不教，父之過;教不嚴，師之惰」，都有責任的。
「上下交征利，而國危矣」，什麼是上下?領導跟被領導、國君跟臣民是上下，父母跟孩子是上下，老師跟學生也是上下。老師假如念念想著能從學生身上多拿一些錢，師道還在嗎?學生還會信任老師嗎?學生不信任老師，是誰的浩劫?是我們整個下一代的浩劫，所以老師不能愛錢，不然要下十九層地獄!學生都不相信你的人格，他怎麼聽你的教誨?他的倫理道德、他的做人怎麼學?有一個幼稚園小女孩的媽媽去買月餅，小女孩說，媽，那個最大盒的要留給我。她媽說你要幹嘛?送給我們幼稚園老師，這樣她會多愛我一點。我們聽了很心痛，孩子這麼純真的人格，我們在摧殘她。
當年我們這一代人的老師是怎麼給我們演的?學生成績不好留下來照顧，有時候禮拜六、禮拜天，我們一起跑老師家裡去，吃老師的、喝老師的，老師就像父母一樣愛我們，所以都記老師的恩，很多人都去當國小老師。老師教我們要怎麼樣愛人，要做一個有貢獻的人，這樣老師帶出來，各個在各行業都有成就。老師成就孩子一生的人格功德無量，一個都不得了，一個老師在學校一輩子可以教幾千個學生。這麼好行善積德的事情，假如我們去謀私利，你看差別有多大?
幾千年來兩種人沒什麼錢，就是當老師跟當醫生的，我們道德模範裡面盡忠職守鄧前堆先生，他在山區都要坐吊索，沒有橋，那個吊索沒有控制的，全憑感覺。有時候半夜叄點多有急症要去，全部憑感覺，這樣滑滑滑，有時候速度很快。有一次半夜叄點多，撞到那牆上去了，自己帶的瓶子有的都摔破了，自己的手都流血，沒有停下來，又趕去幫那個人治好，就領幾百塊工資，幾十年這樣下來，出診次數五千多次，他滑索滑了多少?六十幾萬公里，國家被他感動，幫那個地方建了一座橋，不要再讓人有危險。那種精神，他所繫住的是幾百人的生命安全，這種意義跟價值。
《群書治要360》學習分享蔡禮旭老師主講(第五十九集)2012/3/24馬來西亞中華文化教育中心檔名：55-057-0059