學生：老師，我今年皈依了，法名妙音。今天去參加放生了，昨天和好友到我們這裡的**寺去上香拜佛，在天王殿叩拜彌勒菩薩的時候，很開心!可是忽然又不禁悲從心起，淚水不自覺的流了下來。拜完後，又忽然笑了起來。感覺自己像有毛病似得。
老師問：嗯，你自己覺察到哭笑的緣由了嗎?
學生：當時，學生覺得作為眾生的我淪為此間，為太多的煩惱所累，而彌勒菩薩的心胸包容所有眾生，我就不禁悲從心起。我此生為煩惱而累，一具皮囊也是疾病纏身，脫下皮囊究竟我還有什麼?看到彌勒菩薩的笑容滿面，感覺很溫暖，像慈父般的包容。
老師：學佛很好，皈依很好，拜佛很好，放生也很好。學佛的過程中哭哭笑笑，有緣由就好，能思維，便是念佛、念法了。
學生：老師，您說學生是不是還是應多聞，多思，多做，真正的從內心卸下心靈的包袱和負累?
老師：是的，是的，就應該這樣啊，我一直鼓勵的、推薦的、引導的方向，就是希望大家都能自己思維，自己落實啊。
學生：老師，我現在就是每天一部《地藏經》，其他就是《大悲咒》、《心經》、《普門品》再就是念佛號。
老師：《普門品》可以暫時放下，多念地藏菩薩聖號，把對經文的理解，多落實在聖號中。多思維經文，對地藏菩薩的尊敬和依賴就會更深入，再落實在聖號中，那個感情是不一樣的，感受也不同的。念聖號的時候，也要落實這分認識和感受，這樣聖號的力量會很強大。
學生：曾經念《地藏經》總是痛哭流涕，泣不成聲。地藏菩薩的孝動天地泣鬼神!也常思維自己為人女究竟都做到了什麼?很慚愧!有時還和父母使小性子，哎!總是忍不住辯駁。看來，對於孝順這兩個字，我在順從方面是非常的失敗!
老師：逗逗到是無妨，不能真生氣，你都老大不小了，父母哪有錯啊?是咱們孩子沒做好。順不一定對，但是逆肯定是錯。
學生：到沒有生氣，我是對於父母的一些做法不贊同的時候，難免會辯駁反對，不會低眉順眼的去順從。我一定改正自己的自以為是，多些圓融。
老師：自以為是，是人的通病，我也是啊。但是能改、肯改就好了，就像我會用文字形式和大家交流，而不是用語音，這樣我就會知道，哪裡說的不對、做錯了，可以很直接的看到。我記性不好，說錯了不知道啊，回頭去看的時候，才知道哪裡不好，或者哪裡缺少什麼，這都是檢點自己的過程。所以人要寫日記，用來記錄自己的成長和蛻變的。就像我鼓勵大家寫《學佛的感受》一樣，其實就是記錄自己的成長過程的。
學生：老師，我以前喜歡寫寫日記。現在，也不寫了。就光上網了。老師，您講的我一定照做!為了今後的學習佛法而努力!
老師：寫文檔可以啊，不用非得發布，不要給自己添壓力，要根據自己的情況環境定，找到適合自己的節奏就是最好的。
學生：嗯!也是啊!在網上寫就給自己看就行啊。謝謝老師。