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時間:2020/8/23

揚人惡 即是惡 疾之甚 禍且作蔡禮旭老師揚人惡,即是惡,疾之甚,禍且作。你對惡人不恭敬,可能會被他反咬一口,那樣就得不償失,所以言語要寬容。當別人犯錯的時候,你不要去批評他;他有一點點兒好,你就去肯定他。他會想,我這么一點兒好,人家就給我肯定。他能感受到你的這份用心,就會慢慢往好的方面發展。而他愈好,你就愈稱讚他,他就會想,其實做了壞事心裡也不安,還被人家瞧不起,不如多做一些好事。所以,對人要循循善誘。我們公然講別人的過失,他會很難受,而且也會讓他在團體中愈來愈難生存。俗話說狗急跳墻,我們很有可能因為言語太刻薄而引來殺身之禍,所以要效法上天的好生之德。最重要的是和氣待人,言語上不容機巧、刻薄,要用真誠、衷心與人交談。“疾之甚,禍且作”,在歷史上有很多因為言語過失而招來殺身之禍的故事。在魏晉南北朝時,曹操有個部下叫楊修,他口才特別好,曹操所犯的過失,他都公開講出來,所以曹操對他非常不滿。終於有一次,他再一次揭了曹操的瘡疤,曹操順勢就把他殺了。所以,我們要懂得言語的進退與分寸。在中國大陸有個案件讓所有人都在省思,那就是“馬加爵事件”。馬加爵是一個大學生,參加過很多全國的物理、化學比賽,都是榜上有名,成績很優秀。結果他因為跟同學發生沖突,殺了四個人,被全國通緝。這件事震撼了整個教育界,讓他們來重新思考青少年的道德教育。我也問了一些朋友的看法,有的人說:“這樣的人趕快讓他死,把他槍斃了。”但有些從事教育的人,可能就不會這樣看問題,他會覺得馬加爵很可憐,還沒踏入社會,為什麼會做出這么殘忍的事情?這個事件,家庭要反省,學校也要省思。為什麼一個成績如此優秀的大學生,竟然不知如何做人?而且這件事發生以前,他可能還是父母心目中的驕傲。因為他出生在很偏遠的地區,那個村落只有他一位大學生。所以,我們確實不能被這些外在的“名”淹沒了,要更實質地看到,能讓一個人的人生充滿希望的,不是學歷,而是德行。馬加爵沒有學過《弟子規》,假如他懂得“凡是人,皆須愛”,他就不可能這樣做。假如他學了“兄道友,弟道恭”、“言語忍,忿自泯”,就不會發生這個意外了。為什麼他會萌生殺機?因為他的同學常常譏笑他太窮了,沒有好衣服穿。他在監獄裡還跟監獄長說:“這件囚衣是我穿過的最好的衣服。”由於同學都譏笑他,他的自卑感就愈來愈強,最後在某件事情的刺激下失去理智。通過這件事我也提示家長,要從另一個角度看,為什麼這些同學會被殺?是不是偶然?不是!因為他們不懂得做人的分寸,他們沒有學到“勿諂富,勿驕貧”,沒有學到“人有短,切莫揭;人有私,切莫說”,把人家的隱私拿來取笑,難怪人家會不理智地對待他們。所謂“揚人惡,即是惡;疾之甚,禍且作”,過分地侮辱他人,就會惹禍上身。從這個事件中我們也要省思,要教育孩子絕對不能傷害別人,同樣的也不能引發別人對他進行攻擊。當孩子的言語中帶有揶揄他人、輕慢他人的傾向時,我們就要謹慎,這已經給孩子今後人生中可能出現的危機埋下了伏筆。


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即以此功德,莊嚴佛淨土。上報四重恩,下救三道苦。
惟願見聞者,悉發菩提心。在世富貴全,往生極樂國。
請常念南無阿彌陀佛,一切重罪悉解脫!