教育要從紮根做起，根不深、根不固，目標達不到。要根深蒂固。
根深蒂固是什麼年齡最好?三歲就要開始，要教他念《三字經》、《百家姓》、《千字文》。中國古時候私塾裡面的教科書，那都是真正有智慧、有學問、有德行的人編輯出來的兒童讀物。兒童讀這些書就是讓他記，不要講解，所以什麼?念遍數。每天你看這個孩子，你教他一段，古時候講幾行，教他十行，他念十遍就可以背了，這是測驗他的根機、他的能力。十遍就能背，就正好適合他，那督促他什麼?督促他念三十遍、念五十遍、念一百遍，他一生都不會忘記。這本書念完了，再念第二本，第二本念完了，念第三本。
從三歲到十歲，大概「四書五經」都能背過，十五歲以上智慧慢慢開了，老師就跟他研究討論。老師怎麼教學生?因為這些東西學生都會背過，背得很熟，老師讓學生講演，跟同學老師一起分享，你把你所悟到的講給我們大家聽，老師做印證。講得不錯，確實悟性開了。每個同學都要復講，這就是考試，測驗成績。
老師還有更深的意思可以跟學生在一起研究討論，「深入經藏，智慧如海」，佛經上這兩句話用在儒家可以，一個道理，同出一個境界，這個教學的目的達到了。要開悟，沒有開悟，目的沒達到。所以老師不能講給學生聽，為什麼?那是你老師自己悟到的，不是經書的真實義。經書真實義是誰說的?是佛說的，孔子說的，祖師大德說的，真正大徹大悟人說的，那都是一樣的。
真的悟到那個程度，那這本書裡頭什麼意思?給你說，部部書都是無量義。不但每一部書是無量義，每一章、每一節，甚至於每一個字都是無量義，一點都不假。那是什麼?大徹大悟了。他給你講這部經，應機說法，你是什麼程度，他就跟你說什麼，你能聽得懂，你能聽得生歡喜心。你的程度高，他說得深;你的程度淺，他也說得淺。淺深廣狹得大自在。所以法沒有定法，任何法都通一切法。任何一法，一即是多，多即是一，這是自性。
所以教學的目的是開發性德。自性本自具足無量智慧、無量德能、無量相好。東方人、佛菩薩、聖賢人教人標準在此地，我們要懂得。