素質的根本是善心、孝心、愛心蔡禮旭老師一個孩子、一個學生在哪裡看出他的素質，其實很重要的一點，是他在面對一切人事物的時候，他的內心是處於什麼樣狀態。他是一分善心、一分孝心、一分仁愛心，這就是有素質。還是他面對人事物，都是貪心、瞋恚的心，脾氣很大，很傲慢，這就是沒有素質。我們應該從心地去看，這才是素質的根本。絕對不是他有多高的學歷，或者是他會了多少的技能、藝術、能力，我們不能只看外在的這些條件上面。昨天提到有個國中的女孩她炒土豆絲，昨天還沒炒完，我們今天接著炒。你看她炒的當下，我們昨天強調的，教育你不能只是形式，好像辦個活動，辦完就沒事了，到底這個活動有沒有真正啟發孩子的善心？我們為人老師的人、為人父母的人要看得很明白，不能好像交代交代，我們都有推展家政課，推展這些素質教育課。昨天是講到慎於始，我們在引導孩子做家事，是給他什麼樣的這些教誨。包含我們昨天提到的，今天假如我們的晚輩考上大學，比方他考上師範大學，當他要去讀書的時候，要踏入大學殿堂，我們有沒有告訴他，「師者，所以傳道、授業、解惑也」？一個為人師，應該真正去把做人處世的道理傳給學生，讓他一生受用。假如他要去讀大學以前，就有老師、就有長輩是這樣提醒他，相信他那四年不會空過。說到這裡，我們的內心都有隱隱的痛，你看我們的大學四年有沒有空過？看大家都沒有，像我就是空過了。我們入大學去的時候，大二的學長告訴我們，大學由你玩四年。諸位朋友，你當學長的時候有沒有講過這種話？這要負很大的因果責任。一個大學生當他踏入大學的殿堂，代表他已接受家庭、社會十八年甚至於快二十年的栽培。這正是他好好學習道德、學問、能力、本事的時候到了，可是並沒有人提醒他這樣。反而他覺得考上了，好像以後就不用考試了，好像人生就考上大學以後就沒問題了。然後四年的光陰很多都耗費掉了，相當可惜，黃金四年。假如大一的時候，他就開始學《弟子規》，學中國文化，那四年出來，絕對可以作育英才。我們在過年前辦「大學生幸福人生講座」，有位大學生上台去，非常感嘆，寫了一行數學式，叫「五大於二十二乘以三百六十五」。這個代表五天的收穫，五天對人生的一些思考、感悟，大過於他二十二年。一年有三百六十五天，二十二乘以三百六十五個日子當中，對人生的一些體會比不上這五天。當我們看到五大於二十二乘以三百六十五，我們有沒有感受到這些莘莘學子，他在摸索人生，他遇到一大堆人際衝突的時候，他不知道答案在哪裡。他內心的那種掙扎，內心的那種彷徨，請問我們為人老師、為人父母者感受到了沒有？二十二年他有多少的迷惘，以至於他的心性已經有多少的偏頗，我們都不知道。直到這個大學生寫出來我們才知道，原來他這麼缺乏這些做人處世的道理。那我們老師有沒有失職？我們父母有沒有失職？甚至於像在七月前夕，五、六月份，很多的大學生、研究生為了論文，以至於為了找工作想不開，後來結束寶貴生命的例子，現在是一年比一年還要增加。這些孩子心裡有這麼大的障礙，請問父母知道嗎？老師知道嗎？為什麼心裡有這麼大障礙，父母、老師卻看不到？在經典當中有個故事就提到，有個人他到一個大戶人家去偷金子，一群人大白天都在那裡談話。這個人一走進去人家的家裡面，直接找到金子，然後光天化日之下，拿著金子就要走了。當然他的結局一定是當場被人家抓起來，把他送到縣衙門去。衙門裡的官員就問他說「奇怪了，你在偷金子的時候，難道沒看到旁邊有幾十個人盯著你嗎？難道你不知道你鐵定會被人家當場活捉嗎？」這個小偷非常驚訝的說到：「有嗎？有嗎？我只看到金子而已，任何東西我都沒有看到。」你看一個欲望可以讓他看不到任何的東西。所以相同的，當我們為人老師、為人父母，只看到孩子的分數、只注重這種虛榮心的時候，他心靈的成長狀態我們很難體察。當一個年輕人在工作當中得了憂鬱症，請問是偶然的嗎？那是必然的。他有太多人生態度、處世的智慧都不足，可是沒有人在提醒他，很少人在引導他，這都是非常缺乏的一個部分。所以我們這個素質教育，是真正為人父母、老師能體察到孩子心性的轉變。我們之前也講過一個經句，其實這個經句很值得我們再來體會，「士先器識而後文藝」，這句話大家應該還有點印象。我們看到「後」都要很敏銳，人生的智慧在輕重緩急、先後順序的取捨，這是智慧。這句話已經告訴我們，一個讀書人他首先最重要的，不是他讀了、背了多少的詞章經句，不是他有多高的這些琴棋書畫的能力。而是先有，「器」是他的心量，「識」是他的見識、智慧，要這個為先。不然我們之前也交流過，請問一個人拿到博士學位，有沒有才華？有沒有？你們不要被我講得都有點不敢回答，可能是我的問題裡面常常都有陷阱，你們素質很好，都知道前面有陷阱，不要踏進來。之前我們也跟大家提過，有個父親他是個單位的最高主管，他有沒有能力？他很有能力。但是他不一定能把一個孩子教好，教育孩子是要有智慧的，不是能力就辦得到。他的兒子跟他的女兒，兒子成績比較好，女兒比較不會念書，他就全心全意栽培這個兒子念書，女兒就看能念到哪就念到哪就好了，不管了。所以兒子念到留學博士畢業，女兒只有專科畢業，諸位朋友，請問兒子素質好，還是女兒素質好？我們接著看。這個兒子只看到他學歷愈來愈高，卻不知道他的心性是在提升，還是在墮落？學如逆水行舟，他今天拿到了這個學歷，請問他提升了嗎？現在企業界都在那裡批評，高學歷的人都很傲慢，都不謙虛。諸位朋友，他拿到博士，他是素質提高了，還是下降了？他下降，心性下降了。現在真的為人長輩都看不到心性，為什麼？就好像那個偷金子的人，只看到金子，其它都看不到。父母為了面子，只看到博士，其它孩子的心性都看不到。甚至於看到了還視而不見，沒關係，那個以後都會好的！只要學歷高就好了。後來孩子拿了博士回來，這個父親本來還想帶著孩子，到處親朋好友逛一逛，「這我兒子」，讓大家看一看知名大學博士畢業。還來不及帶出去晃一晃、看一看，他的兒子就對著父親講，「爸爸，我不知道你什麼時候會死，所以你還有那麼多房產，這麼多房子，你還是早點過戶給我。」諸位朋友，他講的話有沒有錯？每句都沒有錯，「爸爸你不知道什麼時候會死」這句有沒有錯？沒錯，每句都沒錯，可是可以把人氣死，這才厲害！什麼是素質？是能感同身受別人的需要，這叫素質。他這樣的話會刺傷他父親有多深，他感覺得到嗎？他談何素質？他不只感覺不到父親的痛苦，父親沒有做動作把財產給他，他隔沒多久又從郵局寫了個存證信函，上面寫著跟他父親斷絕父子關係。當下他的父親受不了這一連串的打擊，精神狀況有點快失常了。這個時候他的女兒出現了，這個本來讓他覺得是素質差的出現了，帶著女婿一起來。這個女兒比較善良，身邊還有些長輩學中國文化，她還懂得去請教，我爸爸現在這樣了，怎麼辦？長輩告訴她，用你至誠的孝心，一定要把父親從精神錯亂的邊緣趕快拉回來。後來女兒帶著先生去精神病院就照顧父親，慢慢的正常了，接回來，給父親講「父親，你放心好了，你的後半輩子，我跟女婿會盡心盡力照顧，你的錢我一分錢都不要，而且我們夫妻倆每個月給你五千塊錢奉養你，你安心養老。」後來父親就正常了。剛剛我們跟大家交流到，不能只看到金子，其它都看不到。現在不能只看到外在的學歷，外在的虛榮，而看不到孩子心性有沒有在啟發？今天講素質教育，我們就一窩蜂的跟人家湊熱鬧，又跳舞、又學書法，到底孩子在學的當中，學習的心有沒有靜下來？這門藝術有沒有真正扎了根？還是在那裡趕熱鬧，趕到最後對這些學習非常的厭惡。有個女孩參加鋼琴比賽得了冠軍，記者就跑過來問，「你今天得了第一名，你現在最希望做的事情是什麼？」那個女孩說，「我最希望做的事，就是把我家那台鋼琴給砸了。」你看她為誰而學？她為了父母的面子而學，她高興嗎？她很痛苦。請問這門藝術真的能給這個孩子得到益處嗎？