雖然妄想、習氣、情念、迷信、權力、業力、發願等能控制我們的命運，但是命運並不是定型而不可改變的。我們的命運是有為法，有為法都有變化，而且變幻莫測。此外，既然命運是能控制的東西，為何就不能改變呢?控制命運的一切妄想乃至業力都是我們自己造作的，只要願意改變，命運就在我們的掌握之中。很多人會有這樣的疑問，既然我們的命運可以改變，那麼它是如何改變的呢?改變命運都有什麼方法呢?那就是：學習能改變命運，觀念能改變命運，信仰能改變命運，觀想能改變命運，結緣能改變命運，持戒能改變命運，行善能改變命運，布施能改變命運，印經書能改變命運，孝順能改變命運，持咒能改變命運，發菩提心能改變命運。
今天我們只談學習能改變命運，很多人問我：「你相信命運嗎?」我經常回答：「我相信有命運。」還有人問我：「你相信命運是註定的嗎?」我回答：「我絕對不相信命運是註定的，我相信命運是可以改變的。」又問：「如何改變呢?」我回答：「通過學習可以改變命運。」
每個人的學習目的都不一樣，改變命運的效果也不同。譬如，有人是為了將來有個穩定生活而學習，有人是為了掙大錢而學習，有人是為了做大官而學習，有人是為了讓父母高興而學習，有人是為了追求個人獨立而學習······從某個角度來講，這些都無可厚非。學習能改變命運這一點是毋庸置疑的。自古以來，多少名人、聖人、大德都是靠學習而改變命運的，我本人也是通過學習修佛而改變了人生乃至命運。
記得那時候，我和我寺院的一名僧人一起從家裡偷偷跑到阿壩學習。我的朋友不愛學習，好吃懶做，厭煩聽課，經常遲到。有一天師父說他要改變習氣。第二天，他就下決心要回老家。我找出一百個道理來勸說，終歸無濟於事，他一句話也聽不進去。從此以後，他就再也沒有學習的機會了，到現在依然是個文盲喇嘛，而且還是好吃懶做之人。這說明他的命運是毀在自己的手中。而我在慈悲上師的關照下，學習佛法，法學習知識，從此改變了我的人生，也改變了我的一切。
有學問的人為何能改變命運呢?因為他們有三種特點：多觀察、多研究、多體會。知識是改變命運的訣竅和鑰匙，從任何源泉學習吸收都不可恥，由此可知學問是多麼的珍貴!實際上，學習也是勞動，是智力勞動。我們勤奮地勞動，還怕改變不了自己的生活嗎?同一個道理，我們依靠學習來改變命運，依靠知識創造未來，我們不能做井底青蛙，要做天空展翅飛翔的大鵬鳥，要把目光放開闊一點、眼光看長遠一點，要高瞻遠矚。
學習就是學習知識，知識能夠改變命運。實際上，學習也是為了實現自己的理想。「理想決定人生，學習改變命運。」我們要為前進創造條件，不要為後退找藉口。「細節決定成敗，理想決定一切。」當你有了理想，就有了學習的目的，有了目的就會自發地去學習各種知識。學習什麼知識呢?學習如何將小事改變為大事，將殘缺改變為完美，將窮困改變為富裕，將迷惑改變為聰明，將落後改變為富強，等等，這樣才能改變我們的命運。
只要你懂得學習，不斷的學習， 將理論與實踐相結合，培養學習興趣，養成良好的學習習慣，你的能力就會越來越強，辦事效率也隨之越來越高，自然就改變了你的思維方式和做事模式。思維決定了出路，想法決定了做法。出路和做法可以改變你的命運。所以我們要在學習中不斷地成長，最後使自己的命運得到徹底的改變。
成功需要自己創造，創造又離不開知識，知識又來自學習。如果每個人一出生就決定了命運，那麼，你就沒有必要去學習或努力奮鬥了。且看漢朝時期的匡衡，他自幼勤奮好學，由於家裡很窮，他白天干活掙錢餬口，傍晚才能坐下來安心讀書。因為家境貧窮，買不起蠟燭，天一黑就無法看書了。匡衡眼瞅著時間被白白浪費，內心非常痛苦。他的鄰居家裡很富有，一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭，一片通亮。有一天匡衡鼓起勇氣對鄰居說：「我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢?」鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：「既然窮得買不起蠟燭，還讀什麼書呢?」匡衡聽後非常氣憤，從此更加堅定了他的信心，一定要把書讀好。
回家後，他悄悄地在牆上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。匡衡讀完這些書，深感自己所掌握的知識還是遠遠不夠，就想要看更多的書。正好附近有個大戶人家有很多藏書。一天，匡衡卷著鋪蓋出現在大戶人家門前，對主人說：「請您收留我。我可以給您家裡幹活不要報酬，只要讓我閱讀您家的全部書籍就可以了。」主人被他的精神所感動，答應了他借書的要求。後來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時期有名的學者。
匡衡只是眾多因學習改變命運者中的一例。那麼多古聖先賢、文人志士，為什麼都願意花時間、花精力，甚至不惜重金來刻苦學習?因為他們知道，只有知識才能改變自己的命運。民間有句這樣的言語：「學好數理化，不如有個好爸爸。」言外之意就是說，學習再刻苦，知識再豐富，也不如有個做大官的父親。這種說法是非常極端片面的。即便做官的父親能仰仗自己的權力和地位，把孩子的工作安排的妥妥噹噹，但那也只是暫時的。父親總不能跟孩子一輩子，父親也不能總是有權有勢，如果自己沒有知識，你的前途照樣會一塌糊塗。
即使父親是大官，我們仍然不能心存僥倖。學習依然是改變自己命運的墊腳石。不是嗎?再看我國古代的世襲制，按理說皇帝的孩子一出生就是皇家血脈，即便當不上皇太子，那也是一人之下萬人之上，可以高枕無憂了，但事實並非如此。相傳乾隆皇帝曾抽查皇子出勤的名單，發現皇子、皇孫及其師傅們竟然有七天時間沒上課，就把總師傅及師傅十多人交吏部懲處。
皇帝規定，皇子們6歲即要入學。每天凌晨5點，皇子們走進尚書房學習;12點午飯，飯後繼續學習至下午2:30或3:30方散學;晚飯後則是練習射箭的時間。一年中，除了元旦、端午節、中秋節、皇帝誕辰、皇子生日外，日日如此。這種學習直到15歲封爵娶福晉分府為止。而沒有被分派差使的皇子，仍需在尚書房讀書，只是課程和時間相對較少。清代皇子一般讀書都要讀到二三十歲以上。尚書房課程分兩種，一是漢文經史，一是滿語騎射。漢文經史由漢文師傅教授。尚書房師傅是由經皇帝嚴格選擇的軍人及文人擔任。乾隆二十二年(1757)設尚書房總師傅，多由朝廷重臣或翰林院掌院學士擔任。皇子們在尚書房師傅的督導下，學習漢語，熟讀經史子集，習作詩文;在滿、蒙諳達的教習下，學習滿語騎射。經過這樣嚴格的訓練，清代皇子大多成為滿漢兼通、文武兼備的人。乾隆皇帝不愧為一代明君，他深明大義、高瞻遠矚，深深懂得皇位繼承人若沒有知識，將來江山社稷必將毀於一旦;一位皇家血脈的王爺若沒有知識，他的人生很可能會毀於他的皇室出身。
一個人出生後命運不好不是我們的過錯，但一生之中命運都不好就是我們自己的原因，因為你沒有去改變自己的命運，這是人生之中最大的罪過。人生的前世並不重要，最重要的是當下與將來;人生的起點在哪裡並不重要，重要的是人生的方向和終點。前世並不完全註定今世的命運，起點並不完全決定命運的終點。我們不能決定自己的出生和死亡，但我們完全可以依靠學習的能力來改變自己人生的方向，讓自己過得更好、更快樂更智慧、更幸福!
人生的理想總是美好的，但現實往往是殘酷的。如何讓理想變成現實呢?唯一的辦法就是學習。只有通過學習去提升自己的能力，改變自己的習氣，不斷地增添知識，我們才能獲得實現理想的能力，才能讓理想變成現實。文化與知識能改變一個國家的命運，也照樣能改變一個人的命運。一個落後的國家和民族，落後的原因是什麼?是因為他們不愛學習，沒有文化，沒有知識，所以他們落後，不能改變，不能發展。不愛學習的人猶如動物，動物不會學習，不能提升自己的能力和知識，因此古代的動物和現代的動物沒有多大的區別，它們永遠受人類的控制。沒有知識、愚昧落後的國家和民族，就要受有知識、先進的文明國家的控制。
你只有具有了學習力，才能有創造力，才能有改變命運的力量。那麼，為什麼很多人又不願意學習呢?因為他們不相信學習可以改變命運，不相信知識可以成就未來。有些人相信老天爺，或相信萬能的神，就是不相信能力和知識可以改變命運，認為命運天註定，所以他們一生都在哀怨中度過。有人怨自己的命運不好，為了改變命運，又祭天又求神，但始終不能達到目的，於是就開始怨天尤人。這種信仰就是迷信，迷信是世界上最可怕的武器，可以毀滅自己的一生一世。這種做法是無知的，無知是世界上最大的罪惡，可以遮蔽自己的智慧和眼睛。為什麼這麼說呢?因為無知導致貧窮，貧窮才是最大的罪惡。為何說貧窮又是最大的罪惡呢?因為我們當下所經歷的貧窮，本來通過學習可以改變，但無知的人卻不相信自己，也不相信自己的知識和能力。他們盲目地混日子過生活，盲目地崇拜，一生一世都沒能增添福報，窮苦地過著乏味的生活，浪費了珍貴的時間和生命，所以他們的罪是很大。
我們不能改變別人，但是完全可以改變自己。改變自己的唯一出路就是學習。通過學習才能改變一切。我們學佛也一樣，學佛的目的就是改變自己，同時救度他人。只要我們掌握良好的學習方法，培養能力，增添知識，就一定可以改變命運。最可怕的不是命運帶給我們的困難，而是愚昧讓我們不願意去改變。