如果學了、聽了以後，不能落實在生活，這個學習就沒有意義。現前得不到利益，將來就沒指望。
現前能得利益是花報，將來果報一定圓滿，這大家都知道的。所以，學習實驗成功了，希望一直下去，將來教學也用這個方法，才能收到真正效果。
早年我在台中跟李老師的時候，老師晚年辦一個內典研究班，只有八個學生，都是大學畢業，等於研究所一樣，學習期限四年。
老師命令我在這個班上擔任一門功課，就是《金剛經》。八個同學裡專修《金剛經》的只有二個人，所以上課，這二人跟我面對面坐，其他同學就旁聽。
課怎麼上?一個小時，我讓學習的二個同學上台講給我聽，我坐在最後一排。一個小時他們講五十分鐘，最後我十分鐘做講評，是這個教學法。
教學，是教你學，不是講學，不是我講給你聽。我指定課程，指定參考數據，你們去學習，上課的時候，把心得跟我們大家分享，很有效果。
所以同學告訴我，上這門課，一個小時，他們要準備二天，整整二天的時間去備課，講給我聽。教的人很輕鬆，學的人很辛苦，但是他真學到東西，非常歡喜。
不上台學不到東西，一定要認真，要上台，決定不能敷衍。「學記」講教學，是教你怎麼學法，不是我講給你聽，所以很有成就，非常有成就感。